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2013年7月思想汇报:中国梦、育才梦、成才梦

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  2013年7月思想汇报:中国梦、育才梦、成才梦
  
敬爱的党组织:
  
  在此前,我校组织了一次关于“中国梦、育才梦、成才梦”的主题教育座谈会,我也有幸参与此中,向各位老师、前辈们学习,与各位同学们一起交流。
  
  这次会议首先就谈到了对“中国梦”内涵的理解。2012年11月29日,习近平总书记在参观《复。兴之路》展览时提出了实。现中华民族伟大复兴的“中国梦”。简。而言之,就是“国家富强、民族复兴、人民幸。福”。
  
  我们知道,从改革开放以来到十八大之。前,富强、文明、民主、和谐,一直是中国特色社会主义现代化。的奋斗目标。而十八大明确提出了“幸福中国”、“美丽中国”的新目标。这两个目标到底有什么不一样呢?
  
  其实,“幸福中国”主要是从民生角度关注人的幸福与尊严,而“美。丽中国”则是从生态文明层面关注生态家园建设。
  
  这样“中国梦”就有了丰富的内涵:富强、文明、民主、和谐、幸福、美丽。这是当前“中国梦。”的“六位一体”的总体内涵。
  
  其次,会议还接着谈起了对“中国梦”实。质的理解。《共产党宣言》表明:“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”,共产主义社会就是“自由人的联合体”,(范文网 www.www.xxxxx。.xxx)是实现每个人自由而全面发展的社会。
  
  而我党的十八大报告中也就有了这样的表述:“不断在实现成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”这就把“人的发展”作为中国梦的实质。
  
  且科学发展观的“以人为本”就包含着实现人的全面发展的涵义,党的十八。大明确提出人的全面发展,这表明当代“中国梦”的实质正是要促进人的自由而全面发展,正是要落实为。人的价值尊严的实现与生命境界的提升,这是“中国梦”需要进一步深化探讨的理论与实践。意蕴。
  
  “中国梦”与“育才梦”、“成才梦”有何联系呢?  
  会上有老师。发言说,既然“中国梦”的实质是人的发展,那。么培养具有坚定理想信念与现代教养的、能够担当民族复兴重任的、自由而全面发展的优。秀人才,正是当代中国教育的伟大梦想与神圣使。命。
  
  而关于当代教育梦,教育部长XXX则用四句话进行了简练的概括:“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”显然,教育梦的核心就是通过“育才梦”来促进“成才梦”的实现。
  
  此外,从人文教化的角度看,“教育梦”就是教师的“育才梦”和学生的“成才梦”的统一。
  
  我觉得要实现“教育梦”、“育才梦”、“成才梦”,需要我们在发扬优良传统的基础上进行当。代创造性。探。索,切实推进创新人才培养,使我们培养的学生不仅具有扎实的专业知识,更具有良好的现代教养。
  
  不过,有知识不等于有文化和有教养。一个人的成长不仅需要有知识,更要通过人文教化提升人文修养,培。育有现代教养、有人文情怀、有博大格局、有崇高境界的富有理想信仰并勇于实现梦想的人。
  
  该如何实。现这三个梦想呢?  
  如。果我们选。择了最能够为人类幸福而劳动的职业,那么我们就不会为任何重担所压倒,因为这是为大家所做的牺牲。到那时,我们得到的就不是可怜的、有限的和自私自利的欢乐,我们的幸福将。属于千千万万人。我们的事业并不显赫一时,但将永久地发挥作用。当我们离开人世的时候,高尚的人们将会在我们的骨灰前洒下热泪。——。青年马克思的这段话可能会给我们答案。
  
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  2013年7月XX日


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