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幼儿园中班优秀说课

华久范文论文网 http://www.bjsshhwl.cn 2020-02-08 21:50 出处:网络 编辑:





  幼儿园。中班优秀说课(一)


  活动背景:


  现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,努力使自己。的孩。子得到最多的快乐。可越。来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经。不起挫折,找不到快乐。


  《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事,故事里的装满小动物快乐的"神奇口袋"不但让小动物们充满友爱、快乐,还能帮助小动物们克服。困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐。是什么,快乐究竟在哪儿?


  活动目标:


  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。


  2、能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。


  3、培养幼儿发现快乐、分。享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。


  活动准备:


  1、制作一实物"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录。音和放音的随身听)。


  2、与故事"快乐口袋。"内容相符的电脑课件和录音。


  活动过程:


  一、 问一问------设置疑点,激发幼儿兴趣。


  老师通过展示实物教具"快乐口袋",提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。


  教师。用语参考:"老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?"------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结:这些小。朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐,这是个快。乐口袋。


  "那口袋里装了些什么呢?"老师打开录音,幼儿欣赏。如:"今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!""妈妈。生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!"


  教师:你。们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)


  "有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋,我们一起来听。听到底发生了哪些事。"


  二、听一听------幼儿欣赏故事,体验作品经验。


  教师。打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听。完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。


  (一)、教师讲故事幼儿边听边。看动画


  (二)、逐图出示,分析故事内容


  教师:" 森林里住着一群可爱的小动物,它们都是谁。呢?"


  "小猴发现的这只神奇的口袋只能装。什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?"(快乐口袋)


  "哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。"(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小。猴的话,并用适当的语气。和动作表现。)


  "突然森林里发生了一件什么事?"


  "小猴想起了什么?它是怎么做的?"


  "最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?"


  (三)、完整欣赏故事


  教师:"这只快乐口袋真。是太神奇了,我们一起再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着故事说说小动物们的话。"


  "我们给这个故事起个名字吧。"(快乐口袋)


  三、玩一玩-----把快乐告诉口袋,巩固作品经验。


  教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、分享快乐。


  教师用语参考:"故事中小。动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过哪些快乐。的事儿呢?又。有哪些事情能让你快乐起来呢?和。你的。好朋友一起去说说吧。""谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?"(幼儿说说自己的快乐事儿)


  四、谈一谈------什么叫快乐,迁移作品经验。


  教师:"小朋友们对着。快乐口袋说了很多自己的快乐事儿,那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。"


  教师小结:其实在生活中我们大家要学会发。现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐。


  音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。


  幼儿园中班优秀说课(二)


  一、说教材


  散文《落叶》是一首充满儿童。情趣的作品,它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象,将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想,显得具体而又形象。如:"小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。"这都和。幼儿的生活,幼。儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要引导幼。儿接。触优秀的儿童文学作品,使之。感受语言的丰富和优美,并通。过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿。所接受。


  二、说目标与重难点


  《纲要》在。语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积。极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达。自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。


  根据这一目标和要。求,结合中班幼儿的年龄特点和语言。发展水平,我制定了以下目标:


  1、引导幼儿感受散文的美,体。验母子亲情交流的愉快。


  2、加深幼儿对树叶从春天到秋。天逐渐。变。黄,最后变成落。叶的认识。


  3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦记,盼望等。


  根据目标,我把活动的重点定为:引。导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交。流的。愉快。


  我将本次活动的难点定为帮助幼儿理。解新词:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦记,盼望等。在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词,以突。破难点


  三、说准备


  为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备:


  (一)物质准备:


  1、图片若干张,实物投影仪。


  2、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个。


  3、录音机,录音磁带。


  (二)知识准备:了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。


  四、说教法与学法


  (一)教法


  新《纲要。》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作。者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动",因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还采用了以下两种教学方法组织教学。


  1、直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容,加深对作品的理解,我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时,分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。


  2、启发提问法:在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学。习新词。如老师提问:"小树叶在春天是什么样子的?夏天又是什么样。了?秋天又是什么。样?小树叶落下来后,先飘到哪?后飘到。哪?像什么?"等等


  引导幼儿欣赏散文,体验母子亲情。交流的愉快。


  (二)学法


  1、 动作表演法:活动中要求幼儿。学习新词,为了避免让孩子枯燥地理解新词。我将引导孩子通过动作表演加。深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现,而表现四面八方时则请孩子们四散站立。


  2、 游戏。法:活动中要求幼儿能感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快,我则采用游戏法,由老师扮演妈妈,小朋友扮演小树叶,在游戏中加深体验。


  五、说教学程序:


  1、 幼儿交流导入活动:让幼儿俩俩结伴,根据已有的经验说说春夏秋冬的树叶名称及特征。


  2、 完整欣赏散文


  介绍散文名称,有感。情地配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。


  第二遍幼。儿边看图片边欣赏散文。


  接着老师提出问题:小树叶落下来后先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?(幼儿根据散文内容。进行回答)


  3、 通过动作表演学习新词:翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望等


  4、 集体朗诵并进行表演


  教师扮演大树妈妈,小。朋友扮演小树叶,体验小树。叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动。作表现母子相亲相爱的情感。


  5、 迁移作品情感


  通过提问引出谈论的话题:"小树叶是。怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心自己的妈妈的?"围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真。倾听,发展语言理解能力。


  幼儿园。中班优秀说课(三)


  各位评。委老师:


  上午好!


  今天我说课的题目是《雪孩子》。下面我将从说教材、教法、学法、活动过程四个方面对本活动进行说明。


  一、说教材


  《雪孩子》是《。山东省。幼儿活动教材》中班上册第八单元的活动,活动内容主要描述了大雪过后,小白兔和兔妈妈堆了一个雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐,但是后来,为了了救大火中的小白兔,雪孩子却化成了一朵美丽的白云。


  通过本节课的活动,可以培养幼儿乐于助人的优良品质,同时将水的变化常。识,融于故事之中,易于激发兴趣,为幼儿身心健康成长打下基础。


  目。标是活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据中班幼儿的年龄特。点和发展水平,从情感态度、知识、能力方面来考虑,我制定了以下教育目标:


  1、通过故事了解水、蒸汽、雪的变化。


  2、发展幼。儿的语言能力、认知能力、培养幼儿感。受美表现美的能力。


  3、培养幼儿健康的生活态度和行为习惯,丰富幼儿的情感,促进幼儿的个性健康发展。


  根据以上目标,确定本活动的重点为:了。解故事内容


  难点则是:幼儿能口。齿清晰地回答问题。


  为使活动呈现游戏。性、趣味性、综合性寓教育于幼儿的游戏活动中,我做了以下准备活动:


  1、在下。雪。天请幼儿抓点雪放在手中观察其变化


  2、故事《雪孩子》录音


  3、挂图


  二、说教法


  新《纲要》指出:教师要成为幼儿。学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中,我除了以可爱、亲切的形象,饱满的情绪影响孩子外,还遵循以教。师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则。采用情景教学法、观察法、谈话法、操作法、游戏法等方法开展本次活动。


  三、说学法


  在学法上,我贯彻的指。导思想是,"把学习的主动权还给孩子",倡导"自。主、合作、探究"的学习方式,具体的学法是;参与法、模仿法、操作法、展示法、表演法等方法逐步完成。活动任务。


  四、说话动过程


  为突出重点、突破难点,完成。活动目标,(www.www.xxxxx.xxx)在活动设计上,我本着以创新教育理念为指导,尝试用新的教育方法和手段,准备将活动设计为以下几个环节:


  环节一  启发联想、激发兴趣


  兴趣是最好的老师,它是推动幼儿探。求知识的动力,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,我从幼儿最喜欢的堆雪人、打雪仗开始,利用他们已。有的感兴趣的生活经验引导幼儿,调动幼儿的学习热情,从内容上激发学习的愿望,进而顺利进入下一个活。动环节。


  环节二。  共同探索、初步体验


  这个环节,为引导幼儿。理解故事。内容,我采用直观形象的教学挂图,逐一。出示,围绕本次活动的重点和难点,逐步深入设计了以。下问题:


  1、雪孩子是谁堆起来的?


  2、小白兔和雪孩子是怎样玩的?


  3、小白兔睡着的时候,发生了。什么事?


  4、雪孩子看到小白兔家着火了,他。是怎样做的?


  5、雪孩子是怎样救出小白兔的?你看到雪孩子有了什么变化?


  6、小白兔得救了,雪孩子哪里去了?


  幼儿通过对这些问题的思考与回答,初步了解故事基本内容,锻炼了口头表达能力,成功引起幼儿对阅读的兴趣。为下面的学习奠。定了基础。


  环节三  故事表演、巩固新知


  游戏是。孩子的天性,在这个环节,我先播放故事录音,配以背景音乐把幼儿带入故事的意境,让幼儿加深对知识的理。解,感受经典故事的美好,以游戏的方式组织孩子表演故事内容,激发了幼儿积极参与的欲望并在感受到快乐。


  环节四  动手操作、引导归纳


  在这个环节,幼儿以小组合作的方式,通过观察、操作、交流等方式完成了小实验。《缸子盖出汗了》把开水倒进缸子中,让幼儿感受了缸子盖的变化,通过这从上到下环。节让幼儿。全体参与,师动互动,动动互动,激发了幼儿积极参与的欲望,体验到成功的快乐。

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